核心提示: 随着我国产业结构调整,大力发展职业教育、培养高技能人才显得愈加迫切。如何提升职业教育水平?

 

上周,中国青年报社社会调查中心联合问卷网(wenjuan.com),对2312名受访者进行的一项调查显示,66.2%的受访者希望职业院校狠抓教学质量,确保学生学到真本事,61.6%的受访者建议职业院校提高教师业务能力和素质。64.8%的受访者期待尽快实现学历证书和职业技能等级证书互通衔接。

66.2%受访者希望职业院校狠抓教学质量,确保学生学到真本事。

19岁的王洋(化名)是湖南一所职业技术学院高铁专业的学生,他对记者说,学校不仅小,硬件设施也很差,有些教室没有投影仪,有些宿舍用的是铁窗和木板床。王洋坦言,他感觉入学以来并没学到什么东西。他希望学校能够改进教室和宿舍的设施和环境。

曹磊(化名)毕业于湖南铁路科技职业技术学院,现在在地方铁路局从事火车调度指挥工作。他认为,职业教育首先就要“术业有专攻”,“要让一线的师傅、各行各业的领军人物,去带在校学生,告诉他们行业未来发展方向,把一门技术钻透了。另外就是要提高技能等级,要能学到本领,学到能够用于现场、实践的东西”。

石林峰(化名)毕业于上海某美发学院,现在是北京某连锁美发店的发型设计师。他认为,技术从业人员的水平差别大,除了和学员本身的学习情况有关,还与职业院校课程设置合理性、教风严谨程度和学业评价严格程度等有关。“职业学校要提升教育质量,还要提高教师队伍水平”。

培养高技能人才,职业院校应该怎么做?调查中,66.2%的受访者希望职业学校狠抓教学质量,确保学生学到真本事,61.6%的受访者建议提高教师业务能力和素质,51.6%的受访者期待加大基础设施投入和建设。

曹磊认为,职业学校还应注意提升学生的思想道德品质,激发学生的上进心,“很多职校对学生管得比较松,我们学校实行半军事化管理,我很支持严抓校风的做法”。

64.8%受访者期待尽快实现学历证书和职业技能等级证书互通衔接

“社会上很多人对职业教育有误解,甚至存在歧视,我希望国家能够重视起来,这样才能让更多从业者有信心去做一个有匠心的手艺人。”石林峰希望。

24岁的西安白领汪敏霞(化名)告诉记者,她的堂姐曾学过甜品烘培技术,现在在做这方面的工作,收入也不错。她非常赞同改变社会对职业教育的刻板印象,“另外,还要加大对职业教育的投入,打造更好的教育设施,充实师资力量”。

曹磊认为,在国家层面,除了财政拨款,还要关心、鼓励和扶持刚刚入行的职校毕业生。“只要他肯钻研,就可以成为对社会有贡献的人。可以设置更多技能型青年奖项。这可以激励他们努力学习,激发个人潜能。另外,现在青年压力都挺大,尤其是面对买房、成家立业这些事,国家可以在生活上有些支持、帮扶,比如对于技能型人才给予更多优惠政策”。

发展职业教育,还需要哪些顶层设计?64.8%的受访者期待尽快实现学历证书和职业技能等级证书互通衔接,61.0%的受访者希望中央和地方财政加大对高职院校的投入,广泛引进社会资金,50.1%的受访者希望在政策上大力扶持产教融合、校企联合。

北京教育科学研究院职业教育研究所副研究员高卫东表示,我国职业教育的学籍管理和教学模式还是比较传统、僵化的,而美国的一些大学或者学院,既有全日制也有部分时间制,很灵活。我们一些校企合作也是表面的合作。在德国等一些职教发达的国家,他们的专业课老师都是来自企业的。多年的工作经历使这些老师在行业内积攒了非常广的人脉,这些老师把人脉带到学校来,能为学生提供很多实践机会。